大家知道，拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做外展訓(xùn)練Outward Development的培訓(xùn)。1990年拓展訓(xùn)練在全世界各個(gè)國家興起成為拓展訓(xùn)練Outward Bound。我國在1992年也相繼發(fā)展。

 

拓展訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教育方式，它是在特定的條件下以身體活動(dòng)為載體，以游戲?yàn)榛顒?dòng)方式，以心理體驗(yàn)為手段，讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)通過一系列的考驗(yàn)從而對(duì)其身心健康產(chǎn)生一定的積極影響。拓展訓(xùn)練實(shí)際上是對(duì)體育社會(huì)功能的一種延伸。

 

1、拓展訓(xùn)練實(shí)踐對(duì)象的普及化 

 

就目前而言，拓展訓(xùn)練在高校當(dāng)中已經(jīng)得到了一定程度的普及，尤其是在高校的體育系當(dāng)中不少高校的體育系也開設(shè)了拓展訓(xùn)練課程，但另一方面我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一項(xiàng)目在群眾中并沒有得到廣泛的普及。

 

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國再次強(qiáng)調(diào)提出了“從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)” 的目標(biāo)，這就要求我們大力發(fā)展群眾體育，豐富群眾體育的內(nèi)容，而拓展訓(xùn)練在一定程度上能夠很好的豐富群眾體育的實(shí)踐方式，將體育拓展引入群眾體育當(dāng)中已經(jīng)被一些學(xué)者所關(guān)注，另一方面我們還應(yīng)看到群眾體育廣闊的市場(chǎng)也可以為拓展訓(xùn)練的發(fā)展提供可持續(xù)的動(dòng)力。所以，拓展訓(xùn)練實(shí)踐對(duì)象的普及化是其發(fā)展的趨勢(shì)之一。

 

2、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目選擇的科學(xué)化

 

拓展訓(xùn)練在發(fā)展過程中針對(duì)不同人群其項(xiàng)目的選擇也是不同的。就目前而言，我國的拓展訓(xùn)練尤其是一些機(jī)構(gòu)在針對(duì)不同人群時(shí)項(xiàng)目的選擇上存在問題，如何針對(duì)不同人群選擇更為科學(xué)的拓展訓(xùn)練使我們亟需解決的問題。

 

3、拓展訓(xùn)練管理體制的規(guī)范化

 

拓展訓(xùn)練的管理而言，一方面專業(yè)人才的稀缺使得這一項(xiàng)目的培訓(xùn)和教學(xué)缺乏規(guī)范性的操作；另一方面，拓展培訓(xùn)師任職資格混亂，沒有建立行業(yè)協(xié)會(huì)，缺乏交流與合作，這一點(diǎn)也制約了拓展訓(xùn)練的發(fā)展，這也是值得我們關(guān)注的問題。