拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課堂中的實(shí)施是我國(guó)高等教育發(fā)展的有效探索，它能夠滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性要求，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在拓展訓(xùn)練中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師要進(jìn)行正確合理的指引，要符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理健康的要求，只有這樣才能取得良好的效果。

 

1、提高大學(xué)體育教師的素質(zhì)

 

大學(xué)體育教師在拓展訓(xùn)練上雖具有先天優(yōu)勢(shì)，但是他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面還比較缺乏，因此體育教師的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果直接讓體育教師從事拓展訓(xùn)練的工作，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成一定影響，也起不到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的，因此需要對(duì)大學(xué)體育教師進(jìn)行拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，可以讓他們?nèi)W(xué)習(xí)比較先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以去比較完善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有體育教師具備了高素質(zhì)，才能正確合理的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

 

2、加大時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入
 

在大學(xué)教育中，體育課堂的時(shí)間相對(duì)較少，沒(méi)有充足的時(shí)間作為保障，體育教師很難在體育課堂中實(shí)施拓展訓(xùn)練，也就不能發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用；拓展訓(xùn)練需要必要的設(shè)備和器材，大學(xué)需要提供充足的器材供學(xué)生訓(xùn)練。因此，各大高校需要增加每學(xué)期的體育課時(shí)，使每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練，也要保證拓展訓(xùn)練所需要的器材能夠滿(mǎn)足學(xué)生的訓(xùn)練要求，從而將拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，這樣大學(xué)體育課堂是使拓展訓(xùn)練會(huì)逐漸形成一個(gè)良性循環(huán)。

 

3、要充分尊重學(xué)生的主體地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

 

拓展訓(xùn)練在體育課堂中的開(kāi)展要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主參與，親自參加實(shí)踐，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。如拓展訓(xùn)練中的“啞人排序”和“盲人方陣”項(xiàng)目，讓學(xué)生在什么都不能說(shuō)、什么都看不見(jiàn)的情況下進(jìn)行活動(dòng)，去完成任務(wù)，這就需要學(xué)生自己的領(lǐng)導(dǎo)和組織配合能力，也讓學(xué)生感受到溝通對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。

 

4、發(fā)揮體育老師必要的指導(dǎo)
 

在拓展訓(xùn)練中，體育老師要采用情景教學(xué)和游戲的形式，為拓展訓(xùn)練提供一個(gè)愉快輕松舒適的教學(xué)環(huán)境，使拓展訓(xùn)練的趣味性能夠及時(shí)吸進(jìn)學(xué)生的注意力，要充分引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)去解決問(wèn)題，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，從而提高學(xué)生的參與性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。體育教師要在拓展訓(xùn)練中注意學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全身心的訓(xùn)練，使學(xué)生在身體和心理上都有所提高。